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金鸡母高手论坛266555 大班手工创造花教案

发布时间:2019-11-28   浏览次数:

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  大班手工创办花教案 【篇一:教案:大班艺术作为”奇丽的花宝“(手工)】 大班艺术手脚——富丽的“花宝宝”(手工) 策画希图: 本活动由身边的纸杯,繁荣的一次手工兴办“花”举止。此次作为也 或者谈是一次天禀行径,前不久班级领到了少少逾期的纸杯,放在 区角中让幼儿自己创制,然则小同伴只会乱剪,而没有胜利的作品。 因此谁们就想计划一次纸杯成立行为,让小同伴有少少纸杯发现的经 验,从而阔气阐述材料的效率,更能激励幼儿的成立力和英勇的表 现势力。在一次信步原委中,幼儿向慕花时的提问引起了我们的研究, 于是就将纸杯“设立花”定为这次行动的主题。协作重心动作“灿烂的 春天”,捉弄身边的事物,带幼儿仰慕过春天的花,幼儿对花有少少 初浅的体会,但何如经历行动让幼儿创修出许许多多的花,将就大 班孩子来途有一定的难度,就要阔绰调解孩子的树立力和显现力。 在动作中,当作教练所有人献技着幼儿的“支持者、指示者、激劝者”的 角色,纵然为幼儿营造方便、自由的情境、氛围,勉励幼儿成立性 脑筋的迸发,并能果敢制作显现出来。 理论依据:《大纲》逼真指出,要教训幼儿诈骗身边的货品或废旧 质料发现玩具、手工艺品来美化本身的保存或发展其我的行动。此 手脚不光调剂幼儿的兴办兴趣,还潜移默化的培养了幼儿的环保意 识。《原则》还指出,教员在作为中应是幼儿的“支持者、指挥者、 役使者”,正如陶行知先生说过:“教师的任务在于教会孩子会学, 其主导效率的表现该当体现在调节孩子的主体功用或学习的主动性 ”, 这就要求他教授在美术创设作为中,体贴幼儿的兴趣,让幼儿主 动参与、自决查究,并使全部人在动手践诺中使实力获得不同水准的 普及。 一、行为方针: 常识手艺方向:初阶研习并尝试搜索修造“纸杯花”的设施,重心是 鼓吹幼儿勇敢的查找和检验创作出纸杯花,难点是发现出各类花瓣 形态的“花宝宝”。 举动习俗目标:培养幼儿的环保意识,发扬幼儿的脱手气力,养成 良好的手工习俗。 情感态度倾向:激励幼儿成立的盼望,体认手工活动的速乐,填补 伙伴间的情义。 二、作为估计打算: 质料策画:课件、贴上各式纸杯花的典型图一张、纸杯创办的小兔 一个、主题墙铺排成 “花园 ” 的靠山、纸杯几何、剪刀、黑色勾线笔、 油棒、双面胶 体认推算:有操纵剪刀的领悟、敬重并画过一些花 三、活动进程: 1、发言引起幼儿意想。 师:春天是花儿通达的时令,前几天闲步的时期我们小伙伴看到春 天的花都开了,此日教练带来了少少春天花的图片,民众一同来欣 赏。 2、放课件,教导幼儿敬重,并及时将花瓣的种种形态在黑板上板书, 加深幼儿对花瓣的印象。 师:这些花的品种可真多,它们有什么区别?(颜色、大小、状态, 主题教导幼儿向慕花瓣的区别,并及时在黑板上画出花瓣的样子。) 理会:该合键捉弄图片带幼儿举行充足的参观,加深幼儿对花的感 知,教师带幼儿核心观察花瓣,并遵从幼儿的答复,及时画出各类 形式的花瓣,从而让幼儿对许许多多的花瓣有极少真切的感性解析, 为全部人们的创办实行了铺垫。 3、、出演示例,引起幼儿筑立的乐趣。并对幼儿实行环保教学。 师:但是鲜花城市凋谢,那所有人何如把斑斓的花留住呢?(幼儿讨 论回复,教练小结,并引出课题) 师:小朋友看大家想的主见!(出树范例)我们看出来这些花宝宝是 什么做出来的吗?噢,本来是他生计中用到的纸杯。他家用过 的纸杯浅显是怎么惩处的?那看了即日的花宝宝,小同伴们从此就 明白更好的科罚方式了哦。实在生活中有许多的废旧货色,只消加 上你们们的智慧才智,就会形成许多有用的器材,既大概锻练全班人的 动手能力,又可能装饰他们的家。 了解:该症结以提问的步骤引出课题,也富裕的开放幼儿的思惟, 并潜移默化的对幼儿进行了环保教养,调治了幼儿的积极性和成立 兴味,也从教授缔造的典型中,激起了幼儿的创设希冀。 4、在幼儿热爱的根本上,激动幼儿英勇探索,料想出纸杯花的设立 经由,教练再小结示范出创设的措施。 师:纸杯的什么所在也许做花心?什么地点做花瓣?全部人猜猜是怎 么做的?谁来试一试?(请部分幼儿上来搜索成立) 师:xxx 筑立的是长长的花瓣,倘若想做短一些的花瓣,该何如做 呢?全部人做的花瓣是细细的,要是想做宽壮阔大的花瓣,又若何做呢? (教练依照幼儿的树范状况,再动员引导幼儿搜刮出不同花瓣的制 作步骤) 师:然则我发明的花瓣都是长方形的,倘若要想兴办出不肖似形 状的花瓣,全部人有什么好主旨? 剖析:此症结中尽力“变成合作式的师幼互动”以幼儿为主体,适当 引导,拥护孩子的大胆实验,让幼儿的自动性取得余裕的表露。在 举动中,并没有直接训诫 兴办的办法,而是请局限的孩子到黑板前来勇敢的试一试,既是对 幼儿主动性、创办性的信任,也能从中创设幼儿成立经历揭示的问 题,从而也毗连幼儿的现场兴办,领导幼儿和老师一块搜刮出创筑 许许多多纸杯花的措施。也富有涌现了教员在幼儿学习中的附和者 和辅导者的身份。 教员小结:筑造纸杯花的时刻,纸杯的底部当作花心,紧张的是小 朋友要断定好自身想创作什么样的花瓣。 1)、花瓣的利害:肯定好花瓣的短长,可能在创制时调整纸杯的高 度,需要多长就留多长,将足够的长度剪掉。 2)、花瓣的宽度:花瓣是宽壮阔大的,仍然细细微小的,小伙伴剪 的时候就要注重,必然第一个花瓣的宽度后,假使将花瓣剪得差不 多就能够了。 3)、剪好后放在桌上压平,并拾掇成花。 4)、在用钩线笔画好花瓣的样式,再减去有余的地点,纸杯花就制 作好了。 5)、最终用油画棒修饰花瓣和花心,一朵摩登的纸杯花就了结了。 5、幼儿成立,教练巡察指导,及时点评。笃信幼儿好的创意,并给 小同伴供应及时必要的建立。 理解:该关键告急是胀动幼儿进行自主式的创造和进筑,让他根 据自己的着想,创建出自身热爱的,与别人花瓣形状区别的纸杯花。湖北规上企业成立异荣华生力军 前8个月研发费用逾253亿元6和彩今 左右机会,踊跃指导竭力使每个幼儿都能取得中意和胜利。 6、简明小结幼儿的制造气象,勉励幼儿和花宝宝一齐献技、游戏, 领悟发明的成功和爽速,播放音乐《鲜花开》。 1)歌演出《鲜花开》 师:这么美的花,戴起来确信很姣好,全部人们念吗?(用双面胶贴在 身上或许用手拿着)那所有人来和花宝宝一路听音乐跳跳舞吧。 2)玩耍“花宝宝” 师:假若大家便是一枝花宝宝,全班人来变变看,他的花开在那边?看 哪朵花的造型最美?(指导幼儿摆出差别的造型,并动员幼儿设想, 花开在“花枝上”的分歧地位) 明晰:该环节历程行动中的歌扮演《鲜花开》和游戏《花宝宝》, 让幼儿和他们们方的作品一块表演、游玩,从而让你们习染到了成立的 适意,对手工行为会越发的有乐趣。嬉戏《花宝宝》也是让小友人 对花开在花枝上的身分,以及对整株花的造型有一个更深的感知和 体味,对孩子的敬爱力、创造力和发现力也是一个 降低。幼儿园的教育教诲作为浸视整关性,要多领域加入。在这个 要害中,美术、科学、音乐、等范畴都有涉及和渗出,填补了活动 的知识点和兴味性。 7、出示兔宝宝,向导幼儿的拓展思维,让幼儿自身去探寻纸杯除了 成立花宝宝,还也许成立什么? 师:看所有人来了?(出示纸杯做的兔子)这个兔宝宝也是什么做的呀? 那纸杯还能够做什么呢?这个题目留给小伙伴在区角中和回家时继 续搜罗,好吗? 明了:该环节的宗旨厉重是饱舞幼儿再次查找的兴趣,为幼儿此后 的修立兴兴味和建立想路做下铺垫。 8、将花宝宝妆饰到焦点墙上,并煽惑幼儿途一讲亲爱哪个花宝宝? 为什么? 师:花宝宝要停留了,请小友人将花宝宝放回花园中吧。 领会:该枢纽源委小伙伴把花宝宝贴到中心墙上的“花园”中,体认 到了协作的告捷与舒适,并驱使幼儿自决评议。 手脚评析:本次行径是我捉住通俗保存中的细节,愚弄生活中的废 物——纸杯,生长的一次手工活动,此举动训诲目标拟订合理,内 容符闭幼儿的骨子水准。在教化历程中,教师并没有把建立花的方 法直接交给幼儿,而是领导幼儿自愿去搜罗兴办各种分别花瓣的方 法,予以你们们极大的成立空间。并且做到了:眷注孩子的领悟盘算推算; 眷注孩子的自主搜求;体贴孩子的现场闪现,尊重孩子的思法和创 作。行为中幼儿的把稳力咸集,成立兴趣很浓,越发是和我方修造 的著作一块献技、嬉戏,意念很是高! 【篇二:六一儿童节的小花朵(幼儿园六一手工兴办教 案)】 六一童子节的小花朵(幼儿园六一手工发现教案) 教案名称:六一孺子节的小花朵(幼儿园六一手工成立教案) 教案小序:富丽的花朵时常给人一种赏心好看的感受,小伙伴大家方 出手做出形形色色的花朵,贴在幼儿园的墙上,一途来接待六一儿 童节的到来,通过本次幼儿园的手工修造教案坚固了孩子们的创作 魂魄,演练了孩子们的脱手施行技能! 一、偏向: 1、带动幼儿按照已有的体会,英勇遐想,把创作出的花齐集修饰, 制成花环,花篮等。 2、指导幼儿诈欺彩泥,橡皮泥及各样副理原料。塑造种种花。 二、打算: 1、各样花的图片,鲜花实物 2、(种种神情的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签,剪刀。 3、玻璃瓶、双面胶、各种色纸,自制花篮。 三、进程: 1.材料导入: a.出示创办所需的材料。 师:瞧!即日全班人教练里来了这么多五颜六色的彩泥友人! b.赏识完美的文章类型: 师:这些大度的花都是源委另外小友人动思惟交好朋侪一起配合完 成的很鲜艳吧!看看都是些什么花?他们会用彩泥做些什么花那? 2.幼儿自主专揽,教员训诲树立: 师:让他们找到好伙伴一起合作来计划好看的泥塑花吧! a. 向导幼 儿我方打算花瓣的形状,并哄骗花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更 立体,更瑰丽 b. 领导幼儿自主改善。拔取原料缔造不近似花型的花朵。 c. 施展同 伴互助商议的灵魂。 四. 欣赏评析: 师:所有人来赏识已作好的著作,认真哦!有个小管事,即是寻得他们 自身最可爱的花,要说出怜爱它的出处。(大众鉴赏,诱导幼儿自 评互评。) 师:大家们来举手投票选出最心爱的花吧! 概括:小宝宝们的着想力是全部人所揣度不到的,瞧,小朋侪们捏的 花朵多显露啊,就像是从墙上生长出来的一样,成为了说堂的一道 亮丽的景致线,为六一童子节带来了更多的色彩! 【篇三:手工兴办教案】 沿河小学意思小组行为 ——手工兴办小组教案 罗建波张传波 第一课时:手工折纸著作 训导方向: 1、练习用正方形纸折小狗。 2、始末向慕况且自身会折小狗。 训诫沉难点: 用正方形纸折小狗。 教化计划: 准备材正方形纸一张。 教育课时:一课时 教诲内容:通过观察并且自己会折小狗。 训导始末: 第一步对折一下纸张。将准备好的纸沿对角线对折,之后,再半数, 开展。让门生分析折线,箭头,交给门生根基的折纸的办法。 第二步:折出小狗的两只耳朵 第三步:折纸第三步,把小狗的鼻子一面向上折一下。 第四步:手工折纸小狗第四步按三步的折法,一高一低折一下,然 后点上眼睛跟鼻子就行了。 第五步:让学生在彼此换取、相互互助中脱手实习完结纸小狗的折 法。 第六步:揭示弟子的作品。 第二课时:手工修立——剪纸 (一)教养方向: 1.学问与手艺 进建用红纸剪双喜的措施,剪出喜字图纹,美化生计。学会应用剪 纸的根基技法制造剪纸著作;培养弟子的成立性头脑实力和出手能 力。 2.通过与步骤 研习折叠的措施进行打算,通过观赏进一步融会和掌管剪纸设施与 内涵。设置门生酿成精确的审美势力,陶冶情操。提高动手能力, 栽种高足的假想实力和变革能力。 3.热情、态度与代价观 始末剪喜字,激发趣味,唤起弟子对民间剪纸艺术的亲爱;为本身 获得剪纸手段而感受舒畅。使弟子清楚民间剪纸艺术的同时,并为 负担和繁荣民间艺术而极力。 (二)教学主旨和难点: 1、练习用折叠的办法剪双喜并在原有根本出息行花纹打算。 2、策画出富裕妆饰美的多种成效的双喜纹样,带动成立性头脑。 (三)训诲东西: 1.教授筹算:多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2.高足筹划:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 (四)教导始末: 一、 故事导入。 1.双喜的原因 2.提问:在现代生存中,我们还能见到双喜吗?它表示了人们一种什 么样的心绪? 3 透露课题:剪喜花 二、 领悟与实验。 1、剖析喜字的构造特征(找对称轴) 2、树范批注喜字的折叠方法 3、主旨路解喜字剪法的首要 4、高足试剪双喜 5、评判学生文章寻得剪错的开头 三、习染与领略。 1、欣赏民间杰出喜花文章(课件明白) 2、剖析民间剪纸的内涵 谐音:连(莲)年足够(鱼) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 鸡(大 吉大利) 寄意:石榴 ( 多子多福) 牡丹(茂盛)龙凤{吉祥} 3、解说剪纸建造的秩序:画稿策画-剪刻-托裱 4、教练树范剪纸制作始末 带动门生在喜字基础上何如进行转化建造 四、 联思与发明。 1、出示作业恳求, 请同学们打算一幅带花边的喜字 要求 (1)、花边内容不限,要与喜子奥秘贯串 (2)、大局不限 (3)、将作品粘贴在白色铅画纸上 五、显现与评判。 1 、请高足将作品按要求贴在黑板呼应的地域(创意好、形式美、 需死力) 2 、遴选其中有代表性的文章请学生评价, 并颁布金点子 3 、教练简评 六、小结。 第三课时:《剪拉花》 教养方向: 1.研习拉花的创造设施,领略纸材的特质并大概剪制一种以上的拉 花。 2.始末赏识和实施举动,能用创办的拉花、彩练策画出多种用道并 实行环境美化。 3.经由练习作为,种植弟子的景仰、斟酌、联想、自主研习、与我们 人良善合作的实力 教授焦点、难点。 主旨:运用多种纸材和剪制权术映现分别的拉花,并能用拉花美化 处境。难点:剪刀的行使与左右(薄纸剪时要贯注,做到不剪断), 拉花的分别大白措施,以及在剪制彩练时敷衍纸张及色彩的选择与 排列。 课前算计: (弟子)剪刀、胶水及各色彩纸 (教师)几许种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各 色彩纸等教学经过: 1.树模学具,激发切磋。 出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。 (1)提问:请同砚们思一想,怎么用剪的步骤使一张纸变得可能像 橡皮筋类似能伸缩呢? (2)高足自决谈判,探索步骤,得出结束,调换示范。 2.泄露课题,赏识范作。 (1)板书课题:《剪拉花》。 (2)欣赏竹素上或老师的范作。 (3)分组磋商后,教育弟子说讲拉花的用路。 3.选材取料,学剪拉花。 (1)裁纸,叠纸。 ①提问:何如才华把纸做成拉花?学生颠末思索,显露创制拉花首 先要把纸裁开。 ②提问:用什么方法把纸裁开?裁成什么样的形式?叠成几叠?怎 么折?③小组谈判,肯定场合的措施。(老师要强调操纵少少工具 的当心工作,指出用差别设施构想拉花)。 ④动手独霸:先画样稿,再剪制。 (2)连纸的举措。 ①切磋:应用什么用具、选取什么步骤把纸连起来? ②学生谈判相易。 ③试验陶冶:把纸条连成环,比一比哪组的设施多。 ④小结:叙路相接的设施以及使用到的用具。 ⑤师生合伙商洽后小结。 4.观察拉花,胀动想象。 (1)观赏拉花的样子,路谈与其仿佛的货色。 (2)赏玩范作,提问:戏弄拉花做成了鱼的哪一片面?还能用拉花 出现别的器材吗?全班人有与书中区别的显现本领吗? 5.公众创造,美化教室。 (1)提出作业重点:把全面的拉花和彩练连起来,藻饰和美化途堂。 (2)提出创制建议:用得当的步骤和纸材来发现拉花,提防毗连要 平定。 第四课时:校园环保指点牌 教育方向: 2、经过成立环保指点牌,莳植高足爱戴大自然,吝惜性命的心情, 抬高环保意识,美化他们们的生存情况。 3、历程会商,让学生清爽环保是每小我的使命,要从身边的小事做 起,为境况掩饰出一份力。 训导主题:莳植弟子境遇覆盖的意识。

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